為貫徹落實(shí)全省職業(yè)教育大會(huì)和《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》有關(guān)精神，進(jìn)一步優(yōu)化我省職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置，做好專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與行業(yè)社會(huì)需求側(cè)相匹配，我廳牽頭草擬了《關(guān)于優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的實(shí)施意見（征求意見稿）》。現(xiàn)向社會(huì)各界公開征求意見，有關(guān)意見建議請(qǐng)通過(guò)電子郵件方式反饋。

征求意見時(shí)間：2022年8月15日至2022年9月14日，

電子郵箱：scsjytzjc@163.com。

?

附件：關(guān)于優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的實(shí)施意見（征求意見稿）

附件

關(guān)于優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)

提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的實(shí)施意見

（征求意見稿）

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《四川省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2021-2025）》，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)專業(yè)集群化、資源集聚化，加快培養(yǎng)服務(wù)重要領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的緊缺急需高素質(zhì)技術(shù)技能人才，不斷提升職業(yè)學(xué)校（含技工院校，下同）專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)力，現(xiàn)就優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提出如下意見。

一、?總體要求

（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，全面貫徹落實(shí)全國(guó)、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，積極服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、新一輪西部大開發(fā)、“一帶一路”、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等重大戰(zhàn)略發(fā)展需求，以支撐四川現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系為重點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，按照“專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)辦，學(xué)校服務(wù)地方建”的思路，堅(jiān)持需求導(dǎo)向、服務(wù)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，不斷優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，著力培育和強(qiáng)化專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)度，拓展復(fù)合交叉融合度，加快培養(yǎng)一大批服務(wù)我省重要領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的緊缺急需高素質(zhì)技術(shù)技能人才，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性，構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相匹配的專業(yè)體系，提高職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

（二）總體目標(biāo)。經(jīng)過(guò)3-5年努力，我省職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)，專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制更加健全，“雙師”隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，校企合作更加深入，形成省、市（州）、校三級(jí)專業(yè)建設(shè)體系；全省職業(yè)學(xué)校增設(shè)500個(gè)左右急需緊缺專業(yè)布點(diǎn)，建成200個(gè)中職名專業(yè)、50個(gè)高職高水平專業(yè)（群），20個(gè)本科層次職業(yè)教育品牌專業(yè)，引領(lǐng)帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平全面提升，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為服務(wù)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐。

二、基本原則

（一）區(qū)域定位，服務(wù)發(fā)展。充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位和特點(diǎn)，以成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)和成都平原經(jīng)濟(jì)區(qū)、川南經(jīng)濟(jì)區(qū)、川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)、攀西經(jīng)濟(jì)區(qū)、川西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)“十四五”發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，加快急需緊缺人才培養(yǎng)，建立區(qū)域人才、項(xiàng)目、政策協(xié)同機(jī)制，形成資源共享、人才共用、聯(lián)合培養(yǎng)的新格局。護(hù)理,成都衛(wèi)校,中醫(yī),口腔醫(yī)學(xué),普職融通,幼兒教育,國(guó)防教育, 高鐵學(xué)校。

（二）需求導(dǎo)向，對(duì)接產(chǎn)業(yè)。主動(dòng)對(duì)接我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)“5+1”現(xiàn)代工業(yè)、“10+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)置專業(yè)，找準(zhǔn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的映射關(guān)系，堅(jiān)持服務(wù)面向與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)并重、職業(yè)崗位與技術(shù)領(lǐng)域兼顧，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃。

（三）精準(zhǔn)定位，優(yōu)化調(diào)整。依據(jù)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育（含本科職業(yè)教育）不同層次職業(yè)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)（群）優(yōu)化調(diào)整和建設(shè)，做好有效銜接。聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨界融合發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行整合重塑、改造升級(jí)，形成分類發(fā)展、特色發(fā)展、集群式發(fā)展的模式，不斷加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，逐步建立與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局相匹配、優(yōu)勢(shì)特色鮮明，培養(yǎng)質(zhì)量好、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的專業(yè)（群）體系。

（四）產(chǎn)教融合、協(xié)同培養(yǎng)。緊盯信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)變革需要，把握技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，推行工學(xué)結(jié)合、雙元育人，加大職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合力度，吸引行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)，共同培養(yǎng)地方重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)緊缺技術(shù)技能人才，推動(dòng)機(jī)制、平臺(tái)、師資等交叉滲透，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接和深度融合，構(gòu)建人才培養(yǎng)校企命運(yùn)共同體。護(hù)理,成都衛(wèi)校,中醫(yī),口腔醫(yī)學(xué),普職融通,幼兒教育,國(guó)防教育, 高鐵學(xué)校。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）結(jié)合區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化重點(diǎn)專業(yè)布局。根據(jù)我省五大經(jīng)濟(jì)區(qū)“十四五”發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)不同區(qū)域職業(yè)院校對(duì)接需求，布局和打造優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。圍繞成都平原經(jīng)濟(jì)區(qū)“一圈兩區(qū)兩帶”空間發(fā)展格局，支持在成都大都市圈、天府新區(qū)和國(guó)際臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)布局電子信息、智能制造、生物醫(yī)藥、燃?xì)廨啓C(jī)、先進(jìn)核能、集成電路與新型顯示、民用航空運(yùn)維、應(yīng)急裝備、網(wǎng)絡(luò)安全、現(xiàn)代金融、現(xiàn)代物流、跨境電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)，支持成渝發(fā)展帶、成德眉資發(fā)展帶布局?jǐn)?shù)字交通、新能源、生物育種、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備、醫(yī)療器械裝備制造、醫(yī)療健康服務(wù)等相關(guān)專業(yè)。支持在川南經(jīng)濟(jì)區(qū)布局食品飲料、新材料、智能制造、汽車制造、清潔能源、節(jié)能環(huán)保、智能終端軟件、設(shè)計(jì)包裝、原糧種植、數(shù)字鄉(xiāng)村、智慧農(nóng)業(yè)、康養(yǎng)服務(wù)等相關(guān)專業(yè)。支持在川東北經(jīng)濟(jì)區(qū)布局汽車汽配、綠色食品、生物醫(yī)藥、中藥制造、生態(tài)旅游、森林康養(yǎng)、新能源新材料、絲紡服裝、能源化工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)產(chǎn)品烘干冷鏈物流等相關(guān)專業(yè)。支持在攀西經(jīng)濟(jì)區(qū)布局釩鈦新材料、稀土金屬、光伏設(shè)備、風(fēng)電裝備、新型建筑材料、中小型農(nóng)用機(jī)械、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、康養(yǎng)服務(wù)等相關(guān)專業(yè)。支持在川西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)布局特色旅游、中藏羌醫(yī)藥、畜牧獸醫(yī)、畜禽智能化養(yǎng)殖、生態(tài)環(huán)保、農(nóng)村電子商務(wù)、民族文化藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)。護(hù)理學(xué)校,成都衛(wèi)校,中醫(yī)專業(yè),口腔醫(yī)學(xué),普職融通,幼兒教育,國(guó)防教育, 高鐵學(xué)校。

（二）適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)新專業(yè)布局。適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)需要，對(duì)接我省“5+1”現(xiàn)代工業(yè)、“10+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校開設(shè)智能裝備制造、智能建造、集成電路、新能源材料(鋰電池、晶硅光伏等)、智能光電制造、新能源汽車、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能交通、智慧水利、綠色低碳、智能環(huán)保裝備、工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、現(xiàn)代鍛壓（鑄造）技術(shù)、智能化生產(chǎn)線安裝與運(yùn)維、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、城市燃?xì)庵悄茌斉涞认嚓P(guān)專業(yè)，支撐現(xiàn)代工業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展；開設(shè)現(xiàn)代種業(yè)、糧食儲(chǔ)運(yùn)與質(zhì)量安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、冷鏈物流技術(shù)與管理、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理、休閑農(nóng)業(yè)、綠色食品生產(chǎn)、飼草生產(chǎn)技術(shù)、禽畜智能化養(yǎng)殖等相關(guān)專業(yè)，支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施；開設(shè)嬰幼兒托育服務(wù)、智慧健康養(yǎng)老、現(xiàn)代家政管理、定制旅行、民宿經(jīng)營(yíng)、供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)、智能物流、電商運(yùn)營(yíng)、應(yīng)急救援、智慧社區(qū)管理等相關(guān)專業(yè)，支撐現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。

（三）服務(wù)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展，加快傳統(tǒng)專業(yè)升級(jí)改造。面向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、嵌入式技術(shù)應(yīng)用、區(qū)塊鏈應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)軟件開發(fā)技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、密碼技術(shù)應(yīng)用等前沿專業(yè)，著力培養(yǎng)能夠適應(yīng)5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等新科技、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才；改造升級(jí)鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程、輕紡制造等一批傳統(tǒng)專業(yè)。已開設(shè)制造類、金融類、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類、物流類等相關(guān)專業(yè)要加快進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)改造，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)。護(hù)理學(xué)校,成都衛(wèi)校,中醫(yī)專業(yè),口腔醫(yī)學(xué),普職融通,幼兒教育,國(guó)防教育, 高鐵學(xué)校。

（四）優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)布局，分類調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格按照《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》規(guī)定，立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，鼓勵(lì)開設(shè)服務(wù)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職教本科專業(yè)。嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》《全國(guó)技工院校專業(yè)目錄》設(shè)置中、高職專業(yè)。鼓勵(lì)開設(shè)集成電路、區(qū)塊鏈、信息安全、密碼技術(shù)、工業(yè)軟件開發(fā)、清潔能源、綠色化工、先進(jìn)新材料、智能（農(nóng)業(yè)）裝備、養(yǎng)老育幼等緊缺急需領(lǐng)域的高職專科專業(yè)，開設(shè)裝備制造、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村電子商務(wù)、烘干冷鏈物流、家政、養(yǎng)老、家庭社區(qū)服務(wù)等緊缺急需領(lǐng)域的中職專業(yè)。合理布點(diǎn)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工程造價(jià)、學(xué)前教育、護(hù)理等高職專業(yè)，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼兒保育、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理、航空服務(wù)、電子商務(wù)等中職專業(yè)。適度控制高職護(hù)理、學(xué)前教育、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、工程造價(jià)、電子商務(wù)專業(yè)和中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用、護(hù)理、幼兒保育專業(yè)的招生規(guī)模。非藝術(shù)類高職學(xué)校原則上不新設(shè)藝術(shù)類高職專業(yè)，非醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校不新設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生類中職專業(yè)，非醫(yī)學(xué)類高職學(xué)校不新設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生類國(guó)控、省控專業(yè)，非師范類職業(yè)學(xué)校原則上不新設(shè)教育類專業(yè)。原則上不再增設(shè)中職目錄外專業(yè)，確需開設(shè)的，須由市級(jí)教育行政部門組織專家充分論證后，報(bào)省教育廳審核同意并報(bào)教育部備案。

（五）立足學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)（群）資源配置。鼓勵(lì)有關(guān)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與產(chǎn)業(yè)部門、行業(yè)協(xié)會(huì)等共同制定行業(yè)發(fā)展人才供需白皮書，共同研制符合產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需要的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，積極對(duì)接新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，科學(xué)確定專業(yè)發(fā)展方向，鼓勵(lì)打破原有專業(yè)之間、院系之間、校校之間、部門之間的壁壘，整合、優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，組建專業(yè)群，打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)，形成高峰高原集群效應(yīng)。要注重把學(xué)校工作重心和資源配置集中到人才培養(yǎng)工作中，將專業(yè)的招生計(jì)劃完成率、畢業(yè)去向落實(shí)率、“雙師型”教師比例、兼職教師授課比例、實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)比例、生均儀器設(shè)備值以及橫向科研項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)收入等作為效果評(píng)價(jià)、專業(yè)調(diào)整、資源配置的重要參考指標(biāo)，引導(dǎo)資源向優(yōu)勢(shì)專業(yè)匯聚，支撐優(yōu)勢(shì)專業(yè)持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)，培育專業(yè)品牌，辦出特色和水平。每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好2-3個(gè)專業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類不超過(guò)3個(gè)。每所高職學(xué)校重點(diǎn)辦好2-4個(gè)專業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類不超過(guò)5個(gè)。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。市州教育主管部門應(yīng)發(fā)揮統(tǒng)籌指導(dǎo)作用，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，緊密對(duì)接發(fā)改、經(jīng)信、國(guó)資、財(cái)政、人社等相關(guān)部門，統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)教育學(xué)校設(shè)置和專業(yè)建設(shè)，科學(xué)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展，優(yōu)化資源配置和專業(yè)布局，避免區(qū)域內(nèi)專業(yè)盲目建設(shè)和重復(fù)建設(shè)。在審查備案新設(shè)專業(yè)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮有相關(guān)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)的學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)各地中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、自身辦學(xué)定位及辦學(xué)條件，做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)建設(shè)與學(xué)校分類屬性相一致的專業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)定位和所在行業(yè)、所在區(qū)域?qū)嶋H情況，注重結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展與學(xué)校辦學(xué)定位和特色相一致的專業(yè)，科學(xué)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確新設(shè)、撤銷專業(yè)時(shí)間，避免專業(yè)盲目設(shè)置和重復(fù)建設(shè)。

（二）健全專業(yè)設(shè)置預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。市州教育主管部門要建立中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，定期發(fā)布專業(yè)布點(diǎn)情況，將專業(yè)招生情況、升學(xué)就業(yè)情況、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等作為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。教育廳建立健全高職專業(yè)設(shè)置的預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，定期公布年度專業(yè)布點(diǎn)情況和省控專業(yè)名單，把專業(yè)的招生計(jì)劃、招生計(jì)劃完成率、畢業(yè)去向落實(shí)率、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等結(jié)果作為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。定期公布優(yōu)先布局專業(yè)和省控專業(yè)，嚴(yán)格控制新設(shè)布點(diǎn)較多、重復(fù)率高、招生規(guī)模大、畢業(yè)去向落實(shí)率低的中、高職專業(yè)。

（三）加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)評(píng)價(jià)。市州教育主管部門要設(shè)立由行業(yè)、企業(yè)、教育等方面專家組成的中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)中職學(xué)校專業(yè)備案、專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)等工作。中職學(xué)校新設(shè)專業(yè)應(yīng)在有首屆畢業(yè)生當(dāng)年開展專業(yè)辦學(xué)水平自評(píng)，學(xué)校主管部門組織開展初評(píng)，市（州）教育主管部門應(yīng)組織開展評(píng)價(jià)復(fù)核，并及時(shí)向社會(huì)公布評(píng)價(jià)結(jié)論，評(píng)價(jià)結(jié)論分為“合格”“基本合格”和“不合格”三種。結(jié)論為“基本合格”的專業(yè)，須在一年內(nèi)完成整改，整改期內(nèi)暫停招生；結(jié)論為“不合格”或結(jié)論為“基本合格”經(jīng)整改仍達(dá)不到要求的，撤銷該專業(yè)點(diǎn)，三年內(nèi)不得再次新設(shè)。高職學(xué)校新設(shè)專業(yè)應(yīng)在有首屆畢業(yè)生的當(dāng)年開展自評(píng)并向社會(huì)公布自評(píng)結(jié)果。教育廳根據(jù)各高職學(xué)校自評(píng)情況抽取不低于30%比例的專業(yè)，組織或委托第三方采取資料審閱、現(xiàn)場(chǎng)考察、問(wèn)卷調(diào)查等方式，結(jié)合學(xué)生技能抽查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查成績(jī)，進(jìn)行新設(shè)專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)復(fù)核。凡復(fù)核結(jié)論為“基本合格”的專業(yè)，督促學(xué)校在一年內(nèi)完成整改，整改期內(nèi)暫停招生，整改后仍不達(dá)標(biāo)，責(zé)令學(xué)校撤銷該專業(yè)點(diǎn)；復(fù)核結(jié)論為“不合格”的專業(yè)，責(zé)令學(xué)校撤銷該專業(yè)點(diǎn)。撤銷的專業(yè)點(diǎn)在三年內(nèi)不得再次新設(shè)。護(hù)理學(xué)校,成都衛(wèi)校,中醫(yī)專業(yè),口腔醫(yī)學(xué),普職融通,幼兒教育,國(guó)防教育, 高鐵學(xué)校。

（四）建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估與退出機(jī)制。職業(yè)學(xué)校應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)基本條件建設(shè)，確保開設(shè)的專業(yè)辦學(xué)條件滿足人才培養(yǎng)基本需要，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。市州教育主管部門要定期對(duì)中職學(xué)校非新設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，原則上每五年對(duì)轄區(qū)中職學(xué)校所開設(shè)專業(yè)組織開展一輪專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，建立“有進(jìn)有出”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教育廳對(duì)非新設(shè)專業(yè)將不定期開展抽查，專業(yè)大類抽取比例不低于30%，抽查結(jié)果直接與招生計(jì)劃掛鉤。對(duì)辦學(xué)條件不足、教學(xué)管理不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量無(wú)保障，畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)2年低于全省平均水平的專業(yè)點(diǎn)，實(shí)行黃牌預(yù)警、調(diào)減招生計(jì)劃，并責(zé)令整改。對(duì)辦學(xué)條件嚴(yán)重不足、教學(xué)管理混亂、教學(xué)質(zhì)量低下，畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)2年低于60%、對(duì)口畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)2年低于50%的專業(yè)點(diǎn)，須參加準(zhǔn)入類職業(yè)資格考試的專業(yè)，其應(yīng)屆畢業(yè)生考試通過(guò)率連續(xù)3年低于全省平均水平的專業(yè)點(diǎn)以及連續(xù)3年不招生的專業(yè)點(diǎn)、實(shí)行黃牌預(yù)警整改后仍不達(dá)標(biāo)的專業(yè)點(diǎn)，實(shí)行紅牌警告，停止該專業(yè)點(diǎn)招生并予以撤銷。