職業本科，來了！2025年后，每年會招生50余萬人  

      10%，這個數據標志著我國職業本科教育經過多年的探索實踐后終于“落地”，并已經到了具體實施階段。

      “10%”，這一數據出自中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》明確提出：2025年，“職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%”的目標任務。

       據2020年全國教育事業發展統計公報顯示，2020年全國高職（專科）招生524.34萬人，如果每年保持這個招生規模，意味著到2025年后，職業本科學校每年會招生50余萬人。

       未來已來。截至目前，教育部已批準了34所學校開展職業本科試點，為探索我國職業本科教育發展提供了有力的參考和范本。

如何推進職業本科教育發展？近日，在南京工業職業技術大學承辦的職業本科教育辦學質量提升研討會上，教育部職成司副司長林宇指出，當前職業本科教育正處在起步的關鍵階段，教育部將進一步加強對職業本科的分類指導。堅持穩步發展，要避免“大而全”，對照設置標準、圍繞學校特色，成熟一個設置一個。堅持產教融合、校企合作，堅持以質量為核心，發展高質量的職業本科教育，為社會交出一份滿意的答卷。

為什么辦？

       2014年，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》首次提出“探索發展本科層次職業教育”；2019年，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》再次提出“開展本科層次職業教育試點”；本次《意見》中又明確提出，2025年，“職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%”的目標任務。

       “發展職教本科既是應對產業轉型升級推動經濟高質量發展的迫切需要，也是滿足人民群眾實現更高質量更充分就業愿望的客觀需求；既是加快高等教育結構調整、構建高質量教育體系的內在要求，也是健全中國特色現代職業教育體系的重要環節。”曾天山給為什么發展職業本科教育作了總結。

       據2017年2月教育部等3部分發布的《制造業人才發展規劃指南》預測，到2025年，制造業十大重點領域的人才需求缺口將進一步擴大到3000萬人左右；有關調查也顯示，73.8%的企業反映“技術人才缺乏”，高端技術技能人才匱乏已成為推進產業結構向中高端邁進的重要短板和掣肘因素。

        “開展職業本科教育，本質上是深化職業教育供給側結構性改革的歷史必然，將進一步優化高等教育層次結構，契合了產業轉型升級、一線人才質量需求層次上移的實際需求，通過加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，為產業轉型升級提供了有力的智力支持。”吳學敏說。

誰來辦？

       目前，在教育部已批準的34所開展職業本科教育的學校中，來源有4條路徑：第一條是22所由民辦高職直接升格為職業本科學校；第二條是由9所公辦高職“借殼”獨立學院，合并后轉為職業本科學校；第三條是由3所應用型本科高校申辦職業本科專業；第四條是由公辦高職直接升格為職業本科學校，目前此條路徑只有1所，是南京工業職業技術大學由南京工業職業技術學院升格而成。

        “應該加大公辦高職直接升格辦職業本科教育的力度。”侯長林呼吁，在繼續積極引導普通本科舉辦職業本科專業或轉型為本科層次職業學校的同時，需要繼續打開公辦高職專科院校升“本”的“天花板”，建立“動態升本”和補充“雙高計劃”的機制。

        2019年12月10日，教育部、財政部公布了中國特色高水平高職學校和專業建設高校及建設（“雙高計劃”）專業名單，首批“雙高計劃”建設名單共計197所，其中高水平學校建設高校56所，高水平專業群建設高校141所。

       侯長林解釋說，所謂“動態升本”和補充“雙高計劃”的機制，是指每年或幾年從“中國特色高水平高職學校”中遴選一批升格為職業本科學校。同時，相應又從“高水平專業建設學校”擇優遞補進入“中國特色高水平高職學校”行列。同理，因遞補產生的“高水平專業建設學校”空缺，又從非“雙高計劃”學校中擇優遴選。“這種滾動的發展鏈條一旦形成，不但為做強后續職業本科教育增量提供了制度和機制保證，也給高職教育的良性發展注入了活力。”侯長林說。

       當然，侯長林認為，不管由誰來辦，一定要把好進入職業本科教育陣營的入口關，即新增的一定要有較強的辦學實力，要高標準建設職業本科和專業。達不到要求的，決不能“放水”，否則，會給職業本科教育造成很大的傷害。

怎么辦？

       為了辦好職業本科教育，2021年年初，教育部先后頒布了《本科層次職業學校設置標準（試行）》《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》等兩個規范職業本科學校辦學的文件，成為職業本科學校辦學、專業設置的基本遵循；3月，教育部職成司按照這兩個文件，制定了《本科職業教育學校辦學情況評議要點》《本科職業教育專業評議要點》，對27所學校的辦學情況和專業進行評議；5月，又組織了5個專家組對已招生的22所學校進行了現場調研。

寫在最后：

  看到這里相信你對職教高考一定有了信心，職教大學與普通大學學位相同、待遇相同、效力相同，職業教育定會火起來！

來源：中國青年報

簡稱：通航學院中職部